2019年5月24日，《崇州市小学数学基于三理解之深度教学》学府小学与何家小学牵头教研活动在何家小学举办。教培中心陈红老师、部分崇州数学名师、怀远片四年级数学教师、学府小学四年级教研团队、何家小学全体数学老师参与了此次活动。

活动分成三个部分，一是参予活动的老师们了解到何家小学1至6年级随堂听得一节数学课;二是联合参访学府小学郑举老师的《平均数》一课;三是集体反省、研讨数学课堂深度教学的策略。OLwOLwOLwOLw与会老师们走出何家小学的数学课堂深度体验，对何家小学数学教学团队的教研精神和反省精神给与了高度评价。学府小学郑举老师就《平均数》一课在教材理解、学情分析、教学策略方面展开了深刻印象的剖析和反省总结。学府小学教研团队在研究辩论中反省，在重复篦课中潜移默化地茁壮的探寻受到了与会老师们的完全一致赞誉。

陈红老师总结认为数学教师要对课堂发问的有效性、课堂教学机制、学生参与度、课堂评价的多元化、数学知识与生活的深度与广度、学生热情传达等方面展开研究思维。陈红老师还就数学学好课怎么上明确提出了指导性意见：一要辨别科学知识脉络创建科学知识漏线条，根据学情设计有层次性和针对性的习题，二要让学生经历科学知识共享的过程，培育学生传达与聆听的能力。

三要利用科学知识本质教会学生思维的方法，要建模，要在课堂上展开数学文化的教学。OLwOLw通过此次牵头教研活动，坚信两校的数学教师能如陈红老师所拒绝的在研中思维，在篦中茁壮一样，在《崇州市小学数学基于三理解之深度教学》的探究道路上筑梦成真为，破茧成蝶。

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